翌日，旬休结束，众人回到求学轨道。
刘教习先收了旬休前布置的“义”论，他快速翻阅了几份，便放在了一旁。
“立意尚可者，寥寥。”他开门见山，声音平直，却让台下不少学子心头一紧。
“多数仍是寻章摘句，堆砌辞藻，未得‘义理’之精髓。文章之道，在心有丘壑，而后发于笔端。尔等平日，需多读先贤佳作，细品其布局谋篇、起承转合之理，更需留心体察世事，涵养见识。徒然死记硬背，终是下乘。”
点评完后，刘教习开始讲解新的篇章，依旧是引经据典，剖析入微。
下课前，又补充了一句：“今日所授，三日后需交一篇读书札记，不拘长短，但需有自家体会。学问，是日积月累的功夫，望尔等勤勉。”
午后，众人依序前往后山观心亭。为防乐器演奏声影响其他班的学子学习，乐课在后山进行。
观心亭不远处，有一道瀑布。瀑布流下汇成一条小河。此处景色优美，无人扰，亦不扰人。
景色虽美，学子们却心态各异，没多少心思欣赏。郭教习已然在观心亭等着了。
陈青文打量着郭教习，只见他果然如传闻般，是位四十左右、清瘦俊朗、衣着雅致的中年文士，眉宇间透着不羁的潇洒。
郭教习端坐于琴案后，目光扫过台下抱着各式乐器的学子，微微颔首。
“乐者，天地之和也。”他开宗明义，声音清朗，“习乐非为娱人娱己，乃为涵养心性，体悟中和之道。今日，便从《鹿鸣》之曲始。”
他先是简要讲解了《鹿鸣》的典故与意境，随后便让有基础的学子先行尝试。
张鹏当仁不让，在自带的古琴上抚弄起来。琴音虽算不上大师水准，却也流畅工整，颇得雅乐之形。
郭教习听罢，微微点头：“指法尚算纯熟，韵律亦合，然‘呦呦鹿鸣’之欢愉期盼未足。还需细细体味。”
接着，几位家境优渥、显然自幼习乐的学子，或琴或箫，表现也都中规中矩。
老生中家境寻常者，如梁识等人，虽技艺生涩，所奏埙、笛之声略显干涩，但至少曲调完整，能听出是《鹿鸣》之章。
轮到李逸之时，他取出一枚旧埙，置于唇边。
一道低沉呜咽、却带着几分古朴苍茫之意的埙声流淌出来。
他不追求旋律的华丽，但那声音仿佛自带情感，竟比其他人的演奏更贴合《鹿鸣》诗中那种古朴的宴饮氛围。
郭教习眼中难得地露出了些许赞许之色：“音色古拙，情韵内敛，甚好。”
当轮到陈青文、赵铁柱和孙浩三人演奏时，原本尚算和谐的气氛，瞬间被打破了。
陈青文深吸一口气，将竹箫凑到嘴边，回忆着梁识昨晚教的技巧，用力一吹——“噗！”
一声沉闷又带点破音的噪音猛地炸开，像极了受惊的野鸭在嘶叫。
青文脸一红，赶紧调整口型再试，结果气流不稳，发出了一连串“嘘—噗—呲—”的、仿佛漏风箱般怪异又断续的声响。
旁边的赵铁柱更是不堪，他鼓起腮帮子，对着笛孔猛吹，那支旧笛子发出了尖锐刺耳、毫无韵律可言的“吱——叽——”声，活像被踩了尾巴的老鼠在哀嚎。
而性格怯懦的孙浩，本就紧张，握着竹笛的手都在抖，吹出来的声音更是细若游丝，忽高忽低。时而无声，时而猛地冒出一个尖音，如同垂死挣扎的秋虫，听得人揪心不已。
这三重极不和谐的“乐章”同时响起，效果堪称灾难。
学堂里顿时响起了一片压抑不住的“嗤嗤”偷笑之声。
“哈哈哈哈哈！”钱有福更是毫无顾忌地直接拍着大腿笑出了声，指着三人道，“哎哟喂！你们吹的是《鹿鸣》还是‘兽嚎’啊？哈哈哈哈哈！”
陈青文三人面红耳赤，恨不得找个地缝钻进去。
“肃静！”郭教习眉头微皱，呵斥了钱有福一声，但看向陈青文三人的目光里，也充满了毫不掩饰的嫌弃与无奈。
他揉了揉眉心，走到三人面前。
“停！都给老夫停下！”
他先夺过赵铁柱的笛子，“你这是吹笛还是吹号角？气息要均匀！不是让你把吃奶的劲儿都用上！”
他又指向陈青文，“还有你，口风！含住，拢住气，不是让你嘟着嘴学鲤鱼吐泡泡！”
最后看向快要把头埋到地里的孙浩，“你……你先别急着出声，找准孔位，指头按实了！”
郭教习语速又快又毒，一边示范正确的口型和气息，一边数落：“老夫教了这么多年乐课，就没见过你们这等……这等‘骨骼清奇’的！真是……真是玷污了这清音雅乐！”
话虽如此，他还是耐着性子，逐个纠正他们的基本姿势和吹奏方法。
“你，对，就是你，陈青文，气息沉下去，对，丹田用力……哎呀不是让你憋气！放松！自然！算了，你先在旁边站着，看我口型！”
“赵铁柱！指法！指法！你的手指是棍子吗？要灵活！轻按！”
“孙浩……唉，你先别吹了，看着他们俩怎么错的，引以为戒。”
一堂乐课下来，郭教习被这“三巨头”气得够呛，原本的风雅形象都快维持不住了。
而陈青文、赵铁柱和孙浩，则是在同窗们的窃笑和郭教习恨铁不成钢的毒舌指导下，度过了无比漫长且尴尬的一个时辰。
课后，三人抱着各自的乐器，垂头丧气地走在最后。
赵铁柱哭丧着脸：“俺觉得俺这嘴都不是自己的了。”
孙浩小声道：“郭先生……好凶。”
陈青文揉了揉发酸的脸颊，苦笑道：“看来这‘乐’，比经义难多了。”
他回头望了一眼观心亭，心中暗下决心，无论如何，总要吹出个像样的调子来，不能再如此丢人了。
郭教习虽然嘴巴毒，但教得确实认真，只是他们这基础，实在是……太差了。
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