【系统，我必须做点什么！不能再这样被动下去！他会毁了一切！996我之前获得的格式化道具还在吗？】明月在脑中急切地喊道。
【在的，宿主。你是打算将格式化道具用在男主身上吗？男主可是这个世界的气运之子格式化道具对他并不一定起作用。】系统冰冷地声音没有一丝情感。
【格式化道具‘朦胧纱’确认使用。目标：苏岑。使用方式：在其认知中植入‘顾明月近期行为异常源于内心纠结与短暂情绪波动，本质仍为原有人设’的模糊印象，降低其对‘变量’的确信度。效果持续时间：视目标意志力而定，具有不确定性。】系统冷冰冰地提示，【宿主，请立刻开始执行‘行为校正’计划，向原女配行为模式靠拢。】
向原女配行为模式靠拢……这意味着，她不能再躲避苏岑，反而要“扮演”出那种暗恋他、默默关注他，却又因自卑和孤僻而不敢靠近的姿态。
这简直比躲避他更让明月感到艰难和恶心。但这是目前唯一可能挽回局面的办法。
她深吸一口冰凉的空气，努力将任务者的冷静剥离出来，覆盖住个人的情绪。她是996，专业的剧情维护者，修复bug是她的职责。
下午的课，明月努力调整状态。她不再像惊弓之鸟一样回避苏岑的方向，但也不再是完全的漠视。她会在他回答问题时，假装不经意地抬头看一眼黑板，目光“恰好”掠过他挺拔的背影，然后再迅速低下，仿佛生怕被人发现。
在一次小组讨论中，苏岑发言时，明月的手指无意识地卷着书页边缘，这是系统提供的原主小动作之一。当苏岑的目光看过来时，她像受惊一样猛地松开手，耳根泛起一丝极淡的、不易察觉的红晕（得益于任务者对身体机能的细微控制），然后欲盖弥彰地转向另一边。
她能感觉到，苏岑的目光在她身上停留的时间变长了，那目光里带着审视，似乎想从她这些细微的、符合“顾明月”人设的表现中，分辨出真假。
凌薇也注意到了明月的变化。看到明月那“偷偷”关注苏岑又迅速躲闪的样子，她眼中最初的警惕和敌意，慢慢转化成一种掺杂着轻视和了然的神情。果然，这个孤僻的转学生也逃不过苏岑的魅力，只是胆小怯懦，不敢表达而已。这种“情敌”，似乎并不构成太大威胁。凌薇重新变得自信起来，对苏岑的互动也更加主动自然。
【男主关注度波动中……‘朦胧纱’效果初步显现，其认知出现轻微混淆。女主敌意值下降。剧情稳定性微弱回升。】系统反馈。
有效果！明月心中稍定，却更加不敢松懈。这就像在悬崖边走钢丝，每一步都必须精准无误。
机会很快到来。数学老师布置了一道极难的奥数题作为课后思考。第二天，只有寥寥几人做了出来，其中苏岑的解法最精妙，被老师点名上台板书讲解。
当他写完放下粉笔时，台下响起敬佩的掌声。明月混在人群中，也跟着轻轻拍手，目光“情不自禁”地追随着他走下讲台的身影，里面努力注入一丝不易察觉的仰慕（这耗费了她巨大的演技）。在他回到座位前，两人的目光有了一瞬间极短的接触。
明月像是被烫到一样，飞快地垂下眼睫，手指紧张地攥紧了衣角，连呼吸都刻意放轻了几分，一副心思被看穿的慌乱模样。
苏岑的脚步几不可察地顿了一下。他看着那个几乎要把自己缩进壳里的女孩，眉头微不可见地蹙起。那种强烈的、“变量”的违和感，似乎被一种更符合逻辑的“暗恋者”的羞怯覆盖了一层薄纱。是之前自己感觉错了吗？还是说，她那段时间的异常抗拒，只是因为发现了自己的心意而感到恐慌和不知所措？
【‘朦胧纱’效果加强。男主认知混淆度增加。】系统提示的声音在明月耳边响起，她心中刚刚放松下来的弦，又猛地绷紧了。
就在这时，苏岑那平静的声音突然传来：“顾明月同学。”
明月的心像是被一只无形的手紧紧攥住，猛地一跳，她紧张地抬起头，目光直直地看向苏岑。
只见苏岑正从地上捡起一本笔记，他的动作很自然，就好像这本笔记本来就应该在那里一样。然后，他将笔记递向明月，轻声说道：“你的笔记本，刚才掉地上了。”
他的声音很平静，没有一丝波澜，仿佛这只是一件再平常不过的小事。然而，明月却觉得自己的心跳都快停止了。
她愣愣地看着苏岑，一时间竟然有些不知所措。过了好一会儿，她才回过神来，低头一看，果然发现自己的桌下不知何时掉了一本笔记本。
她刚才实在是太专注于“表演”了，以至于完全没有注意到这件事情。
“谢……谢谢。”明月的声音小得像蚊子叫，她有些不好意思地接过自己的笔记，手忙脚乱地将它塞进了书包里。
而苏岑对于明月的这些动作，似乎完全不在意。他只是微笑着点了点头，然后就像什么都没发生过一样，转身回到了自己的座位上。
整个过程中，他的表现都非常自然，就好像这真的只是一次普通的同学之间的互动而已。
苏岑回到座位后，教室里的气氛似乎并没有因为刚才的小插曲而发生任何改变。午后的阳光透过窗户，在课桌上投下斑驳的光影，粉笔灰在光柱中缓缓飞舞。
明月的心跳渐渐平复，但指尖还残留着接过笔记本时的轻微颤动。她偷偷瞥了一眼右前方的苏岑，他已经翻开课本，专注地听着老师讲课，侧脸在阳光下显得平静而认真。
数学老师在黑板上写下一道公式，教室里只剩下粉笔与黑板摩擦的沙沙声。
“明月，你来回答一下这个问题。”
突然被点名，明月猛地站起身，椅子与地面发出轻微的摩擦声。她慌乱地看向黑板上老师指出来的题目，组织语言回答了问题。
“回答正确，就算是已经会了也不要开小差，坐下吧。”老师点点头，继续讲课。
明月坐下的瞬间，脸颊还因刚才的慌乱和微微的窘迫泛着热意。她能感觉到侧面似乎有一道视线掠过，但当她状若无意地用余光扫过时，只看到苏岑专注听课的侧影，仿佛刚才的一切只是她的错觉。
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