斯语站在原地，感觉自己像是一块突然暴露在烈日下的冰，正在被周围炽热的空气迅速融化、蒸发。
他非常不适应这种被完全包围、肢体和视线都受到挤压的感觉。
那熟悉的、源于社恐的不适感再次涌上心头，让他下意识地想要后退，却发现无处可退。
他的眉头微微蹙起，嘴唇抿成一条直线，脸上的肌肉有些僵硬。
他努力维持着表面的平静，但那双总是沉静如水的眼眸中，还是不可避免地掠过了一丝无奈和一丝……想要立刻逃离的冲动。
顾磊和闻讯赶来的学校保安奋力地试图维持秩序，大声呼喊着，“同学们！请保持秩序！不要拥挤！给斯语同学留出空间！”
但他们的声音在狂热的人群面前显得如此微弱。
最让斯语感到有些无所适从的，是几个平日里在班上几乎没什么交流的同班同学。
此刻也拿着本子，挤到了他面前，脸上带着既熟悉又陌生的、混合着不好意思和兴奋的表情。
“斯语……那个，帮我也签个名呗？”一个平时坐在他后排，偶尔会借笔记的男生，挠着头，递过来一个普通的作业本。
“还有我！斯语，咱们同学一场，这个签名必须有意义啊！”另一个小组合作过的女生也笑着说道。
看着这些熟悉的、却在此刻显得格外“热情”的面孔，斯语一时有些语塞。
他不太擅长处理这种微妙的人际关系变化。
拒绝，显得不近人情；接受，又感觉自己像是个被参观的景点。
他沉默了几秒，最终还是接过了笔。
他没有多说什么，只是在那作业本和递过来的其他本子上，快速地、工整地签下了自己的名字。
他的签名和他的人一样，简洁而克制，没有过多的花哨。
然而，即便是这样一个简单的签名动作，也引起了周围一阵小小的骚动和羡慕的惊呼。
“签了！他签了！”
“哇！好羡慕啊！”
拿到签名的同学如获至宝，兴奋地向同伴展示。
就在这时，不知道是谁带头喊了一句：“诗仙！再来一首诗吧！”
这个提议立刻得到了众人的热烈响应。
“对啊！诗仙，即兴来一首吧！”
“让我们现场感受一下！”
“求你了！斯语学长！”
现场的气氛再次被推向高潮。
所有人都眼巴巴地看着他，期待着他能再次展现出那晚在临安般的惊世诗才。
斯语看着那一张张充满期待和狂热的脸，心中却是一片冷静。
醉酒后的失控宣泄是一次意外，他绝不会在清醒状态下，轻易地将地球的瑰宝如此儿戏般地抛出来。
他缓缓抬起手，向下压了压。
这个动作似乎带着某种魔力，周围喧闹的声音竟然奇迹般地小了下去。
所有人的目光都聚焦在他身上，等待着他的开口。
斯语环视了一圈围得水泄不通的同学，目光平静，声音透过略显嘈杂的环境清晰地传开，带着一丝不易察觉的疏离：
“谢谢大家的厚爱。诗词乃心之所至，非表演之技。抱歉，让大家失望了。”
他的语气平和，却带着一种不容置疑的坚定。
说完，他对顾磊和保安示意了一下。
趁着众人还在消化他这番话、一时有些愣神的功夫，安保人员赶紧奋力分开人群，开辟出一条狭窄的通道。
斯语不再停留，也不再回应任何呼喊，低着头，快步离开了这个让他感到有些窒息的是非之地。
在他身后，是无数道失望、遗憾却又依旧充满崇拜的目光。
“果然……诗仙就是有性格！”
“唉，要是能再听到一首就好了。”
“不过他说得也对，诗怎么能是表演呢……”
经此一遭，斯语更加坚定了减少公开露面的决心。
校园，这个他原本以为可以暂时栖身、保持相对低调的地方，如今也变成了需要小心应对的“战场”。
“诗仙”的光环太过耀眼，它所到之处，必然会引来无数的关注、期待与索取。
斯语知道，他必须尽快适应这种变化，找到在新的身份下，既能推进自己的计划，又能保护自身边界和隐私的平衡点。
而这条通往平衡的路，注定不会太平静。
“诗仙”的热度如同野火燎原，在网络上持续燃烧了数周之后，其影响力开始以一种更为深刻、也更为“霸道”的方式，渗透进大秦联邦文化教育的根基之中。
大秦联邦教育部下属的教材编审委员会，经过一系列严谨而迅速的研讨与评审程序后，正式发布公告：
为适应新时代文化传承与发展的需要，丰富学生人文素养，决定将近期涌现的优秀文学作品，特别是斯语（言吾）先生的部分诗词代表作，纳入下一学年修订的中小学语文教材之中。
具体入选篇目及学段如下：
小学低年级：《静夜思》——以其语言浅白、意境深远、情感普世，成为启蒙诗歌教育的绝佳范本。
小学高年级：《春晓》及《咏鹅》——培养对自然的热爱和初步的诗歌鉴赏能力。
初中阶段：《归嵩山作》、《我爱这土地》——前者领略山水情怀与隐逸志趣，后者感受深沉的家国情怀与爱国主义教育。
高中阶段：《将进酒》、《春江花月夜》——《将进酒》体会大秦气象与豪放诗风，感悟人生哲理；《春江花月夜》欣赏其恢弘意境、精妙构思与深刻的哲学思辨，作为古典诗词艺术的巅峰之作进行研读。
此公告一出，犹如在原本就未曾平息的“斯语热”上，又浇下了一桶滚油！
文化界、教育界一片欢腾，认为这是官方对斯语文学成就的最高肯定，也是推动传统文化活态传承、注入时代活力的重要举措。
沈钧儒、周文渊等文坛耆宿纷纷发表文章，盛赞这一决策的“远见”与“及时”。
然而，与学术界和成年人世界的赞誉形成鲜明对比的，是广大学生群体中弥漫开的一种极其复杂、堪称“冰火两重天”的情绪。
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