宇智波熠完全不知道带土内心已经上演了一出“傲娇关爱记”。他此刻正走在回家的路上，心情算不上好，也算不上坏。
他当时出面，确实有解围的意思。但这其中的缘由，连他自己都有些说不清道不明。
看到那三个人围着带土拳打脚踢时，他心头莫名地窜起一股无名火。这火气并非全然源于对欺凌行为的厌恶，更多是一种……被冒犯的感觉？
‘系统，我刚才为什么多管闲事？’他在心中问道，试图理清自己那瞬间的冲动。
【行为分析：目标人物‘宇智波带土’遭受第三方欺凌时，其产生的负面情绪质量低下，且无法有效转化为宿主所需的‘反嬷嬷值’。该行为干扰了宿主的‘可持续性情绪价值收割’计划，并可能对‘优质情绪产出源’造成一定损伤，影响长期收益。从利益最大化角度，干预是合理选择。】
系统的分析冷静而功利，听起来无懈可击。
但宇智波熠知道，不全是这样。
在带土被推倒在地，抬起那双因愤怒和委屈而发红的眼睛时，那张稚嫩的脸上某个瞬间的神态，尤其是紧抿着嘴唇、倔强不甘却又无力反抗的样子……像一根细小的刺，轻轻扎了他一下。
太像了。
像极了记忆里，某个早已模糊的午后，烈在一次对练中被年长的族人压制后，露出的类似神情——不是绝望，而是一种混杂着不甘和“我一定会赢回来”的执拗。
正是这一闪而过的、因移情而产生的微妙心软，让他鬼使神差地开了口。
他欺负带土，是为了点数，某种程度上，他也觉得现在这傻小子有点意思，那点不服输的劲头偶尔会让他觉得……不讨厌。但他欺负，是他的事。别人？不行。
他根本没意识到，他的行为和语言在带土后续的“推理”中，会被解读成何种“别扭的关心”。
此刻的宇智波熠，只是稍微纠结了一下自己那片刻掺杂了个人情绪的“不专业”，便很快将这点小插曲抛诸脑后。
‘算了，下次注意。确保‘韭菜’健康成长，也是计划的一部分。’他如此说服自己，心态恢复了平时的冷静。
他盘算着今天的收获，虽然解围过程没直接赚到点数，但维护了“优质资源”，从长远看是值得的。他完全没料到，他眼中那棵单纯的“韭菜”，内心已经完成了一场轰轰烈烈的脑补，并给他贴上了一个全新的标签。
他甚至开始规划，明天该用什么新的方式，去“激励”一下带土，好让点数收入再创新高。
而另一边，已经戴上“傲娇滤镜”的带土，正握紧拳头，在不远处看着熠离开的方向，眼神不再是单纯的愤怒，反而多了几分“我懂你”的复杂意味，以及一股被“激励”后想要加倍努力的决心。
两人之间，一场由单方面误会构成的、极其诡异的“双向奔赴”，就此悄然拉开序幕。宇智波熠的“可持续性情绪价值收割”计划，似乎正在朝着一个他完全未曾预料的方向，狂奔而去。
————
这天的忍术课上，海野老师正在讲解最基础的火遁·火苗之术。这个d级忍术只需要三个简单的印，是忍者学校的基础课程。
\"大家看好了，巳—未—申，查克拉要集中在指尖......\"海野老师耐心地演示着，一小簇火苗在他指尖跳动。
带土坐在后排，认真地跟着结印，但不知为何，他手中的火苗总是忽大忽小，完全不受控制。有次差点烧到自己的眉毛，引得周围同学窃笑。
\"带土同学，\"海野老师走到他身边，温和地说，\"你的查克拉控制还需要练习。下课后......\"
\"老师。\"
一个清冷的声音打断了他。只见宇智波熠不知何时已经站起身，指尖跳动着一簇极其稳定的火苗。
\"我认为问题可能不只在于查克拉控制，还在于示范不够清晰。\"熠的声音平静，却让全班都安静下来。
他刻意放慢动作，每一个结印都像是慢镜头回放：\"巳印要稳，未印要轻，申印要准。查克拉不是越多越好，而是要像呼吸一样自然。\"
让人惊讶的是，他演示时目光不时扫过后排的带土，仿佛在确认他是否看清。那簇火苗在他指尖保持着完美的形态，既不摇曳也不爆燃，简直像是教科书般的示范。
下课后，带土垂头丧气地走向训练场，打算继续练习。路过家族资料室时，他发现门虚掩着，里面似乎有人。
\"......这些基础教材该更新了。\"是熠的声音。
带土好奇地探头，看见熠正和管理员说话，手边放着几本《火遁入门详解》和《查克拉控制基础》。最上面那本正好翻到火苗之术的详解页，上面用红笔标出了几个关键点——正是他刚才一直出错的地方！
管理员点点头：\"说得对，我这就去申请更新。这些旧书就先放在这里吧。\"
熠离开时，目光若有似无地瞥了一眼门缝，却什么也没说。
等他们都离开后，带土悄悄走进资料室，拿起那本被标记过的教材。他发现不止火苗之术，连他之前一直学不会的分身术、替身术的关键点都被贴心地标注出来。
这一刻，带土的心跳突然加速。他想起课堂上熠特意放慢的演示，想起那些看似随意却总能戳中他痛处的\"毒舌\"，想起他被欺负时熠\"恰好\"出现的时机......
\"难道......\"带土的脸突然红了，\"他其实一直在偷偷关注我？连我哪里不会都知道得一清二楚......\"
这个认知让带土整个人都恍惚了。他抱着那本教材，脸上浮现出傻笑，连练习都忘了。
而此时，已经走远的宇智波熠听着脑中系统的提示音：
【叮！通过课堂演示与资料室布置，成功引导关键剧情人物学习，反嬷嬷值+100！】
听到系统提示，熠微微一愣。'引导学习？系统你是不是搞错了？我明明是在嘲讽他啊。'
此时的他完全不知道某个刺猬头少年正在资料室里，对着他\"故意\"留下的教材脸红心跳。
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