2024年，秋。
国际文学艺术交流，这是文学灯光不灭的行动。
5月1日，我应法国巴黎高等师范学院之邀前往法国巴黎。
这次讲学和往日不同，这次是关于教育的一些事情，关于教育新青年的首要问题，那就是灵魂深处的精神家园。
我从自己三十多年来的写作感受去讲学，挖掘现实生活里的命运突破点，阳光正义地去讲解，得到了各国留学生的共鸣。讲学之余，在一位导游的陪同下我去了法国诗人雨果的故乡法国贝桑松，近距离接触这位着名的诗人。
在这里结识了一个来自印度的一位诗人巴里亚，关于种族歧视的话题，我们很投机，我们用和平平等的血肉去探讨大爱无疆。
在肤色面前人人平等，没有高低贵贱之分。
会议之后，巴里亚邀我去了印度她的故乡新德里的一个小村庄。
和巴里亚结下了深厚的友谊。
回国之后，我们经常在网上来往探讨文学不灭之精髓……
——题记
师范教育灵魂探索
2024年的秋，宛如一首悠扬且韵味悠长的诗篇，在国际文学艺术交流的宏大叙事中，留下了浓墨重彩的一笔。那是文学之光熠熠生辉、永不黯淡的时节，而我，也由此开启了一段刻骨铭心且影响深远的异国之行。
5月1日，晨曦透过轻薄的云雾，温柔地洒落在大地之上，我怀揣着紧张与期待交织的复杂心情，应法国巴黎高等师范学院的诚挚邀请，踏上了前往法国巴黎的旅程。飞机划破长空，我的思绪也随之飘飞，对于即将开启的讲学之旅，内心既有对未知的忐忑，更有渴望分享与交流的热切。
当我踏入巴黎高等师范学院那弥漫着浓厚学术气息的校园时，古老的建筑宛如智慧的长者，静静矗立，无声诉说着往昔的学术辉煌。走进讲学的礼堂，台下各国留学生们那一双双满含好奇与渴望的眼睛聚焦在我身上，那一刻，我深深感受到了肩头责任的分量。
站在讲台上，我稍稍平复了一下心情，便开始了这次围绕教育展开的讲学。我将核心聚焦于教育新青年的首要问题——那隐匿在灵魂深处的精神家园。回溯起自己三十多年来在写作道路上的摸爬滚打，那些于字里行间探寻、感悟的岁月片段，如同一幅幅生动的画卷，在眼前一一浮现。我向台下的年轻人们讲述着如何从琐碎的现实生活里挖掘出命运的突破点，如何以文字为刃，去剖析心灵，去寻觅平凡表象下潜藏的不凡力量。我强调，无论是写作亦或是教育，都应秉持阳光正义的理念，勇敢直面生活中的善恶美丑，引领人们朝着光明的方向坚定前行。
台下的留学生们专注地聆听着，他们时而微微点头，时而陷入沉思，那眼中闪烁的共鸣之光，让我清晰地意识到，即便跨越了国界与文化的鸿沟，人类对于精神世界的不懈探寻、对于灵魂家园的执着渴望，始终是相通的。
讲学的日子紧张而有序，而在讲学的间隙，在一位热情且学识渊博的导游陪同下，我踏上了前往法国诗人雨果故乡——法国贝桑松的溯源之旅。那座小城宛如一颗遗落人间的诗意明珠，古老的街道如丝带般蜿蜒伸展，仿佛每一块石板都镌刻着雨果曾经的生活印记。踏入雨果故居，看着那些陈列的手稿、陈旧的物件，我仿佛穿越了时空的迷雾，与这位伟大的诗人进行了一场跨越世纪的心灵对话。在这里，文学不再是抽象的符号，而是化作了可触可感的真实存在，萦绕在每一寸空间，深深沁入我的灵魂深处。
也正是在贝桑松这座充满诗意的小城，机缘巧合之下，我结识了来自印度的诗人巴里亚。那是一个阳光慵懒的午后，我坐在街边的露天咖啡馆角落，沉浸在一本诗集的世界里，巴里亚带着温和而友善的笑容，走到我的桌前，用那带着独特印度口音却又极为流利的英语询问能否坐下一同探讨诗歌。
我们的话题，从诗歌的韵律与意境出发，自然而然地延伸到了更为深刻且沉重的种族歧视议题上。或许是源于对文学共同的热爱，以及对人性美好不懈的追求，我们在这个话题上一拍即合。巴里亚满含痛心与无奈地讲述着她在印度目睹的因肤色、种姓差异而滋生的种种不公与隔阂，而我也分享着自己在不同文化交流中所察觉到的偏见与误解，以及如何运用文字的力量去呼吁平等、去冲破那些无形的壁垒。我们仿若两位志同道合的行者，以和平平等为基石，用真挚的情感与深刻的思考，去探讨那大爱无疆的理想境界，坚信在肤色面前，人人平等，本就不应存在高低贵贱之分。
会议结束后，巴里亚热情地邀请我前往她的故乡——印度新德里的一个小村庄。那是一个与我所熟悉的世界截然不同的地方，错落有致的土坯房、房前屋后嬉笑玩耍的孩童、田间辛勤劳作的人们，一切都散发着质朴而纯粹的生活气息。在这里，我仿佛探寻到了巴里亚诗歌创作的源头活水，那些关乎土地、家族以及平凡生活中点滴美好的故事，都在村民们质朴的笑容与辛勤的劳作中一一展现。
我和巴里亚漫步在村庄的小道上，她兴致勃勃地讲述着小时候从长辈那里听来的古老传说，分享着在这里度过的难忘时光。夜晚，我们坐在院子里，仰望着浩瀚璀璨的星空，探讨着文学对于人类的深远意义，思索着如何让更多的人借助文字的力量，去感受灵魂深处的共鸣，去打破因地域、种族等因素造成的心灵隔阂。在这个小村庄的日子里，我们之间的友谊如同那越燃越旺的篝火，愈发深厚、真挚且炽热。
回国之后，我并未让那段异国经历仅仅成为一段美好的回忆，而是为自己精心设定了一个意义重大的计划。我决心创作一部聚焦灵魂教育与信仰之光，且担当着启迪重任的着作——《情暖土地爱浓世界》。在构思这部着作的过程中，我时常回想起在巴黎讲学的点点滴滴，那些留学生们眼中对知识与智慧的渴望，让我愈发坚定了要通过文字抛砖引玉，去教育新生代学子们的决心。
我深知，教育绝非简单的知识传递，它更像是一场灵魂的唤醒之旅，是在年轻一代的心田里播撒希望与爱的种子，让其生根发芽，茁壮成长为能够照亮世界的参天大树。《情暖土地爱浓世界》这部着作，旨在从灵魂教育的深度出发，探讨如何引导学子们在纷繁复杂的现代社会中，坚守内心的信仰之光，去发现生活中的美好与温暖，去理解不同文化背景下人们共通的情感与期盼。
我在书中融入了自己多年的写作感悟以及在国际交流中所收获的深刻体验，通过一个个生动鲜活的故事、一段段真挚深刻的思考，去阐述灵魂教育的重要性。我希望新生代的学子们能够明白，每个人的灵魂都是一片广袤而有待开垦的土地，而教育，就是那把开启这片土地宝藏的钥匙，能让他们在这片土地上种下爱与责任的种子，收获成长与担当的果实。
我也期望这部着作能够如星星之火，在教育的广袤原野上形成燎原之势。让更多的教育者意识到，我们所肩负的使命不仅仅是传授书本上的知识，更是要去触及学生们灵魂的深处，去点燃他们内心的信仰之火，让他们在面对未来的人生道路时，无论遭遇何种风雨，都能怀揣着对世界的热爱、对他人的善意，坚定地走下去。
在日常的教学工作中，我更是将这部着作所承载的理念融入实践。我引导学生们阅读经典文学作品时，不再仅仅停留于对文字表面的理解，而是深入挖掘其中蕴含的灵魂力量，去思考作品背后所反映的人性光辉与精神追求。课堂上，我组织学生们围绕书中所提及的主题展开热烈讨论，鼓励他们分享自己对于灵魂教育的理解以及在生活中所感受到的那些温暖与爱的瞬间。看着学生们那充满热情与思考的模样，我仿佛看到了无数颗希望的火种正在被点燃，它们将汇聚成一股强大的力量，推动着教育向着更深层次、更具人文关怀的方向迈进。
我也与同事们分享这部着作的创作思路与核心观点，我们一起探讨如何在师范教育的课程体系、教学方法等方面进行优化与创新，以便更好地培养出一批批既有扎实专业知识，又能肩负起灵魂教育重任的优秀教师。我们深知，这是一条布满荆棘却又充满希望的道路，但每一次思想的碰撞、每一个新的尝试，都让我们愈发坚信，只要我们持之以恒地探索与实践，那充满爱与希望的教育未来必将如画卷般在我们眼前徐徐展开。
那段2024年秋天的国际文学艺术交流经历，已然化作了我教育生涯中的一座灯塔，照亮着我在师范教育灵魂探索道路上不断前行的方向。而《情暖土地爱浓世界》这部承载着我教育理想与深刻学识的着作，也将成为我传递教育之火的重要载体，激励着更多的人投身于这意义非凡的教育事业之中，共同为构建一个情暖世界、爱满人间的美好未来而不懈努力。
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