第94章：入学之议，未来可期
随着日子一天天过去，社区又恢复了往日有条不紊地建设节奏，大家都各自忙着手里的活儿，一心想把社区打造得更加美好。而杨瑶这边，却开始操心起孩子们的入学问题了。
这天，杨瑶把杨彦、张辉、林晓、杨燕他们几个叫到了自己家里，想着一起商量商量孩子们上学的事儿。大家坐在客厅里，孩子们则在一旁的房间里玩耍，时不时传来他们的欢声笑语。
杨瑶皱着眉头，有些发愁地说：“孩子们回来也有段时间了，这眼瞅着得让他们上学去呀，可咱们社区这学校，我还真有点担心能不能满足孩子们现在的情况呢。”
杨彦喝了口茶，想了想说：“是啊，这确实是个事儿。咱们社区的学校规模本来就不大，师资力量也有限，之前教的都是些基础的知识，可孩子们经历了这么神奇的事儿，脑域开发又高，说不定普通的教学进度对他们来说有点慢了呢。”
张辉也附和道：“没错，而且这事儿还得考虑周全了，毕竟孩子们的情况特殊，万一在学校里有啥不适应的，或者引起其他同学的好奇、议论啥的，对孩子们的心理也不太好呀。”
林晓则看着杨瑶，温柔地说：“瑶瑶，你先别太愁了，咱们一起想想办法呗。要不先去学校跟校长还有老师们沟通沟通，把孩子们的情况详细说一说，看看他们有啥建议呀？”
杨燕也点头说：“对呀，先了解了解情况总是好的，说不定学校那边有应对的法子呢。”
杨瑶听了，觉得大家说得有道理，便说：“那行，咱们这就去学校看看吧，正好也看看学校现在的环境啥的，心里好有个数。”
于是，几个人起身往社区学校走去。一路上，遇到不少居民，大家都热情地打招呼，还问起孩子们的情况，杨瑶他们简单回应了几句，就继续往学校赶去了。
来到学校，校长热情地接待了他们，把他们带进了办公室，笑着问道：“杨瑶啊，听说你今天要来，是为孩子们上学的事儿吧，你说说具体情况呗，咱们也好一起商量商量呀。”
杨瑶便把孩子们复活的神奇经历，以及专家检查出孩子们脑域开发程度高、智商超乎常人这些情况，大致跟校长说了一下，当然，关于脑域开发这事她也强调了需要保密。
校长听完，瞪大了眼睛，一脸的惊讶，好半天才回过神来，感叹道：“哎呀，这可真是太不可思议了呀，我教书这么多年，还真没遇到过这样的情况呢。不过这确实是个难题呀，咱们学校的教学资源和教学模式，大多都是按照普通孩子的水平来设置的，要是按照常规来教孩子们，恐怕还真满足不了他们呢。”
杨彦在一旁说：“校长，所以我们这才来找您呀，看看您这边有啥好的想法或者建议，咱们得让孩子们既能学到知识，又能开开心心地在学校里呀。”
校长沉思了一会儿，说：“我觉得吧，咱们可以先给孩子们做个简单的入学测试，看看他们目前的知识水平到底到哪儿了，然后根据测试结果再制定适合他们的教学计划。另外呢，我可以安排咱们学校教学经验最丰富的几位老师来带他们，平时多关注关注孩子们的学习和心理状态，你们觉得咋样呀？”
张辉想了想，说：“这办法倒是挺靠谱的，不过入学测试可得全面一点呀，不仅要考书本上的知识，还得看看孩子们的思维能力、创造力这些方面呢，毕竟他们情况特殊嘛。”
林晓也跟着说：“对呀，还有就是老师们知道孩子们的情况后，得做好保密工作呀，不然万一传出去，引起不必要的麻烦就不好了。”
校长连连点头说：“那是当然了，这点你们放心，老师们的职业操守还是有的，肯定会保守好这个秘密的。那咱们就这么说定了，你们看啥时候带孩子们来做测试呀？”
杨瑶说：“要不就明天吧，早做测试，咱们也好早做安排呀。”
大家都表示赞同，然后又聊了些关于学校教学设施、课程安排之类的事儿，这才从校长办公室出来，准备去教室里看看。
刚走到一间教室门口，就听到里面传来孩子们朗朗的读书声，杨瑶他们透过窗户往里看，教室里的孩子们都坐得端端正正，认真地跟着老师读课文呢。
杨燕笑着说：“看着这场景，真希望咱们的孩子们也能尽快融入到这样的学习氛围里呀。”
杨彦也说：“是啊，只要安排好了，我相信孩子们肯定能学得很好的，他们都那么聪明呢。”
第二天，杨瑶带着孩子们来到了学校，孩子们都很兴奋，一路上叽叽喳喳地问这问那，对新学校充满了好奇。
来到测试的教室，几位老师已经准备好了，看到孩子们进来，都亲切地笑着打招呼，想让孩子们放松下来。
负责测试的老师笑着说：“小朋友们，别紧张哦，今天就是来做几个小游戏、回答一些小问题呀，咱们就当是玩一玩，好不好呀？”
孩子们乖巧地点点头，然后便开始了测试。这一测可不得了，老师们发现孩子们对课本上的知识掌握得非常快，很多超出他们这个年龄段的题目也能轻松应对，而且在思维拓展、逻辑推理这些方面更是展现出了惊人的能力，老师们一边记录着结果，一边忍不住相互交换着惊讶的眼神。
测试结束后，老师们聚在一起讨论了一会儿，然后其中一位老师走到杨瑶面前，笑着说：“杨瑶女士，您家的孩子们可真是太厉害了呀，这测试结果远远超出了我们的预期，普通的课程对他们来说可能确实太简单了呢。我们商量了一下，觉得得给孩子们单独制定一套个性化的教学方案，除了基础的知识学习，还得多增加一些深层次的思维训练、兴趣拓展课程，这样才能更好地发挥他们的优势呀。”
杨瑶听了，心里既高兴又有些担忧，高兴的是孩子们确实很优秀，担忧的是这样特殊的安排会不会让孩子们觉得自己和别的同学不一样，从而有心理压力呀。
她犹豫了一下，说：“老师，这样特殊的安排，会不会让孩子们感觉太突出了呀，我怕他们会有压力呢，毕竟我就想让他们开开心心地学习呀。”
老师赶忙解释道：“您放心，杨瑶女士，我们会注意引导的，在课程设置上也会尽量让孩子们觉得有趣、有挑战性，同时又不会让他们觉得和其他同学格格不入。而且我们会经常组织一些集体活动，让孩子们更好地融入集体，培养他们的团队合作精神呢。”
杨彦在一旁也劝说道：“瑶瑶，我觉得老师们考虑得挺周全的了，孩子们这么聪明，咱们得给他们创造更好的学习条件呀，让他们能充分发挥自己的潜力呢。”
杨瑶想了想，觉得也是，便点头说：“那好吧，那就麻烦老师们多费心了呀，要是孩子们有啥情况，你们可得及时跟我说哦。”
老师们笑着说：“那肯定的呀，咱们都是为了孩子们好嘛。对了，还有个事儿，咱们学校的图书馆资源也挺丰富的，平时可以让孩子们多去借些书看，拓宽拓宽知识面，他们现在的学习能力这么强，肯定能从书里收获不少呢。”
林晓也说：“这倒是个好主意呀，阅读对孩子们的成长很有帮助呢，咱们社区的图书馆我记得还经常更新书籍呢，孩子们肯定喜欢去。”
这时候，一位老师看着孩子们，笑着问：“小朋友们，你们愿意来咱们学校上学吗？觉得今天的测试有意思不呀？”
大女儿笑着回答：“愿意呀，今天的测试就像做游戏一样好玩呢，我好想快点开始在这里上学哦，能学到好多好多新知识呢。”
其他孩子也纷纷点头，一脸期待的样子，看到孩子们这么积极，大家都笑了起来，心里也踏实了不少。
随着入学问题渐渐有了眉目，杨瑶他们又和老师们详细聊了聊后续的一些具体安排，比如每天的课程时间、兴趣课程的选择等等。等一切都商量好后，杨瑶带着孩子们准备回家了。
在路上，杨瑶看着孩子们，语重心长地说：“宝贝们，以后在学校里要和同学们友好相处哦，要是有什么不开心的事儿，或者遇到什么困难了，一定要跟妈妈还有老师们说呀，知道吗？”
孩子们齐声回答：“知道了，妈妈，我们会的。”
回到家后，杨瑶把情况跟社区里的其他居民们说了说，大家都为孩子们感到高兴，也都对孩子们的未来充满了期待。
一位大妈笑着说：“哎呀，咱社区这几个孩子以后肯定不得了呀，这么聪明，可得好好学习，将来为咱们国家做贡献呢。”
杨燕也说：“是呀，咱们大家也得多关心关心孩子们，给他们营造一个好的成长环境呀。”
杨彦点头说：“没错，咱们社区本来就是个温暖的大家庭，孩子们在这儿肯定能茁壮成长的，咱们继续把社区建设好，让孩子们的生活越来越美呀。”
大家你一言我一语地说着，都对未来充满了美好的憧憬，仿佛看到了孩子们在学校里快乐学习、健康成长，将来成为栋梁之材的画面，而这个充满奇迹的社区，也将因为孩子们的成长，焕发出更加耀眼的光彩……
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