晚上七点半的时候，尚昊就已经坐在书桌前准备开始写语文作业了。然而，时间一分一秒地过去，当墙上挂钟的指针指向九点十五分时，他的语文作业居然还没有写完。
此时的尚昊正读小学一年级，这不禁让一旁焦急等待的妈妈心生疑惑：“只是一年级而已，写个语文作业真的需要这么长的时间吗？”她忍不住开口问道：“尚昊啊，你的作业到底写完了没有呀？妈妈要来检查啦！”
听到这话，原本埋头苦思的尚昊瞬间变得紧张起来，急忙摆手说道：“别别别，妈妈，我的作业还没写完呢！”妈妈一听顿时火冒三丈，提高音量质问道：“什么？你这一份语文作业竟然写了将近两个小时还没搞定？不就是一面纸的内容吗？难道你不会写吗？”
尚昊连忙解释道：“不是这样的，妈妈，我其实一直在思考怎样才能把作业写得更完美一些，所以才花费了比较多的时间。”妈妈却并不买账，继续说道：“那好吧，既然如此，给你最后五分钟的时间，必须把语文作业完成！别忘了，你的英语作业连朗读都还没开始呢！”
尚昊听后，低着头小声嘟囔着：“哼，我就是因为不想读英语才故意慢慢地写语文作业的。那些英语单词和句子我根本就不会，叫我怎么读呀……”
爸爸爸站在一旁，皱着眉头看着正在玩耍的尚昊，语重心长地说道：“尚昊啊，你赶快去把英语书给拿出来！你都已经整整三天没碰过那本英语书啦！”他一边说着，一边伸出手指在空中点了几下，仿佛这样能够加强自己话语的力度。
尚昊听到爸爸的话后，先是愣了一下，然后不情愿地放下手中的玩具，磨磨蹭蹭地朝着书房走去。爸爸则跟在他身后，不停地催促道：“快点儿呀，儿子！时间可不等人哦。咱们今天得好好读一读你们新学的那些内容呢。”
终于，尚昊慢吞吞地从书架上找出了英语课本，一脸无奈地递给了爸爸。爸爸接过书本，轻轻拍了拍尚昊的肩膀，鼓励道：“好啦，别愁眉苦脸的了。只要我们认真读，很快就能掌握这些新知识的。来，让我们开始吧！”说完，父子俩便一同坐在书桌前，翻开了英语书，准备开启这一段学习之旅。尚昊看着书上密密麻麻的字母，脑袋直发晕。爸爸指着第一个单词开始教他发音，可是尚昊总是张错口型。几遍下来，爸爸的声音渐渐变得严厉起来。
这时，门铃突然响了。尚昊像抓住救命稻草一般，立刻跑去开门。原来是邻居家的小伙伴来找他玩球。尚昊眼睛放光，看向爸爸祈求道：“爸爸，我能不能先玩会儿再读书呀？”爸爸板着脸坚决地摇摇头。
小伙伴看到这情形，灵机一动说：“叔叔，我们可以一起玩英语游戏呀，边玩边学。”爸爸犹豫了一下，觉得这主意有点新鲜。于是小伙伴拿出自制的卡片，上面写着英语单词。小伙伴念出单词，让尚昊去找对应的卡片，找对了就可以投一次球进篮筐。
尚昊一下子来了兴趣，参与其中。原本枯燥的学习变得有趣起来，爸爸也露出欣慰的笑容，发现原来换一种方式，孩子也能积极对待学习。不知不觉间，尚昊记住了不少单词，而小伙伴也和尚昊约定下次还要这么玩。过了几天，学校要进行一场英语小测验。尚昊心里还有些紧张，毕竟之前都是靠趣味游戏记单词的。考试那天，尚昊深吸一口气，开始答题。当看到那些熟悉的单词时，他心中暗喜，因为和小伙伴玩游戏时都有涉及到。答完题后，尚昊自信满满地交了试卷。成绩出来后，尚昊考得很不错。回到家，他兴奋地将试卷拿给爸爸看。爸爸十分惊喜，夸奖道：“看来这种学习方法很有用呢。”尚昊连连点头，说道：“爸爸，以后我们还可以用更多好玩的方式学习。”爸爸欣然同意。之后，尚昊主动邀请小伙伴到家里，三个人一起商量设计更多的英语学习游戏。他们创造了角色扮演游戏，用英语对话来模拟情景；还有猜单词竞赛等等。每次玩游戏，尚昊不仅玩得开心，而且学到了知识。在这种独特的学习氛围下，尚昊对英语的兴趣越来越浓厚，成绩也稳步提升，并且带动了班上其他同学也尝试用趣味方式学习英语。
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