“再加上加速器开关等一系列零件，”
“新型电磁炮很可能只有一辆摩托车那么大。”
这个时候，蓬雷的话，尽管听起来很震撼，毕竟，一种可以一发就毁灭一个小国家的武器，竟然只有一辆摩托车那么小。
更别提，它还能量产！
听起来的确让人心潮澎湃。
谁又能想到，如果这种新型电磁炮被研发出来，到时候，在需要这种武器的战场上，他们只需一辆卡车就能拖动这台电磁炮，找一个合适的角度，往地上一架，轰的一下，一个国家就没了。
这确实很难不让人产生美好的幻想。
然而，即便如此，小组里的研究人员还是觉得不太现实。
他们开口说：“蓬雷，我看过盾钢的具体数据了。”
“初步计算后，你所说的确实有可能实现。”
“一小块摩托车大小的盾钢，确实可以承受这么强大的能量。”
“但还有一个问题是必须考虑进去的。”
蓬雷抬头一看，正是最开始提出质疑的那个研究员。
他也挺期待，这位研究员到底会提出什么问题。
于是蓬雷平静地问：“你说吧。”
“还有其他问题吗？”
那名研究员站起来，并没有直接回答，而是在工作台上写下了一个公式：
“F=-F”
看到这个公式，所有人都明白了。
那名研究员解释说：“牛顿第三定律，力的作用是相互的。”
“这是初中生都知道的知识，我不多说了。”
“蓬雷，你的方法确实可行，不过，你要考虑的是电磁炮带来的巨大反作用力。”
接着，这名研究员展示了一下电磁炮的一个部分。
那是用来吸收开火时多余反作用力的装置，俗称“减震器”。
“蓬雷，虽然普通的电磁炮本身有减震器，”
“但它并不适用于S型号冷核聚变反应炉产生的强大冲击。”
“更何况，即使是普通电磁炮，减震器也无法完全吸收反作用力，只能缓解一部分。”
他推了推眼镜继续说：“就算你设计一款全新的减震装置，”
“也不一定能完全抵消这么强的能量。”
“那时候，电磁炮发射之后，会产生极其恐怖的反作用力。”
“坦白说，即便盾钢能够扛住这么大的力量，”
“我们也拿不出能承受这么大反作用力的装置。”
听到这些话，连薛教授都不禁笑了起来。
这年轻人不错啊，思维清晰，分析全面。
不仅能发现问题的本质，还多次提出了关键性的问题，是个难得的人才。
对此，蓬雷也很满意。
没想到小组里还真有这么一个人，能够理解他的研究思路。
真是太难得了。
其实，蓬雷早已经想到了这一点。
他从来不做不全面的研究，即使是小小的细节，也要做到让自己满意的程度，何况是一整台电磁炮。
所以，蓬雷答道：“这个问题我早就考虑过了。”
“很简单，按你所说的，研制一种全新的减震装置就好了。”
“确切来说，应该叫‘全地形多功能底架’。”
说着，蓬雷微笑着打开一个新的子项目。
看到这个子项目的时候，薛教授甚至惊呼了一声。
天才之作！
蓬雷展示的子项目正如他说的那样，不仅仅是一个减震器，它起到了减震的作用，更重要的是，这是一个全新的电磁炮底架构造设计。
看着大家惊奇的表情，蓬雷解释道：“这就是我刚才设想的底架设计。”
“我早就考虑到了S型号冷核聚变反应炉产生的巨大反作用力。”
“一开始我就构想了底架的结构。”
在众人的赞叹声中，蓬雷继续介绍他的设计：
“我认为，接触面积越小，压强越大，”
“我们不妨增大电磁炮与地面的接触面积，”
“就像大型起重机那样。”
蓬雷的解释非常通俗易懂。
这样一说，大家就都明白了。
起重机这种车辆通常是用来搬运重物的，那个巨大的起重臂需要伸出去很远。
根据杠杆原理，如果不妥善处理，很容易使车身失去平衡，导致翻车。
所以，起重机不是简单的车轮，而是配备了四条机械腿。
一旦开始作业，四条机械腿就会牢牢地插入地面，分散从机械臂传来的力量。
而且，这四条腿可以延伸，类似于钢铁侠对战灭霸时，他在原地站稳，脚下装甲变成厚重的地基，以最大化扩大与地面的接触面积，降低压强。
这种巧妙的设计，除了大型地基外。
。
能最大程度稳定物体重心的设备。
蓬雷就用了这么一个小设计。
不过。
对于这个，他还有其他的想法。
“我的看法是，给吊车装上四条机械腿。”
“我们的电磁炮，则要装八条，直接翻倍，这样接触地面的面积更大。”
“尽量让所有的反作用力都通过这些腿传递到地面。”
“这样一来，即便是面对再大的反作用力，也基本都能被地面吸收掉。”
“即使发生地震，电磁炮也不会因为反作用力而倾倒。”
在蓬雷话音落下的瞬间，薛教授激动得难以自抑，拍手称好。
接着，整个科研小组的成员，都热烈地鼓起掌来。
这是一个天才的设计，妙不可言。
简直是太厉害了！要知道，从蓬雷开始讲解到现在，一共也不过半个小时而已。
在这半小时里，蓬雷已经想出了所有问题的解决方案，甚至每一个细节都考虑得非常周全，根本找不到反驳的地方。
就连小王此时此刻也承认，蓬雷掌握的知识，确实比他们普通科研人员要多得多。
他们苦苦研究了半个月，连一点线索都没想出来的大难题，到了蓬雷这里仿佛不存在一样，不到半个小时就讲清楚了。
最让人惊讶的是，不仅蓬雷自己能想明白，通过他的解释、现场建模和公式推算，整个小组的人都清清楚楚，完全没有困惑。
什么才是好的老师？
就是能因材施教，引导学生思考，并利用身边一切可以利用的资源来讲解，能让学习基础最薄弱的学生也能理解复杂的道理。
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