地理课继续。
看完地球的演化简史小视频后，郭老师开始正式讲课。
郭老师：“通过视频我们可以看出，地球的历史十分久远，为了方便我们研究地球历史，如前面视频里说的，我们按照地球每个时期的情况，把它分为前寒武纪和显生宙。”
“前寒武纪包括了冥古宙、太古宙和元古宙，显生宙包括了古生代、中生代和新生代三个时期，古生代包括......”
郭老师边说，边向大家展示了一张地质年代表，上面清晰标明了每个时期的大致时间线，还有各个时期可能存在的生物。
秦朝。
秦始皇看着这张地质年代表，觉得这种表示方式清晰明了。虽然每个时期的时间都是上亿年，数字很大，但做成这种表就容易把时间理顺了。
他思考了一下，觉得以后官员向他汇报工作的时候可以学习一下后世这种方法，尤其是涉及到数字方面的政务。
他突然想到了之前课堂上出现过的，很多老师喜欢在每节内容后做一个总结表格，一眼望去，简单明了，而不是一大段啰里吧嗦的文字。
这种表格的方式非常高效，这正是他想要的。
这么想着，秦始皇马上就把这个要求吩咐给旁边的李斯，让他明天上朝的时候拿出一份具体的方案。
没错，虽然已经是晚上了，李斯还陪着秦始皇一起观看直播课。
每天秦始皇需要处理的事情很多，他不可能时时刻刻盯着直播看，一般都是挑重点课程听，晚上的课他也不会错过，他身边需要有人实时记录。
虽然知道大秦某种程度上可以说是毁在了李斯手上，但是这个人的能力是毋庸置疑的，所以秦始皇还愿意用他，不过已经狠狠地罚了李斯一年的俸禄了。
李斯：。。。。。。
听到秦始皇的要求，李斯自然是诺诺应是了，毕竟陛下没有把他头砍了或者给他来个五马分尸，他觉得已经十分幸运了。
所以他暗暗下定决心好好要为陛下服务，而且这也是一个接近秦始皇的机会，他还想在秦始皇面前多刷存在感呢，希望陛下看在他认真工作的份上，早日放下后世历史上的他干的事。
所以对于熬夜的事，李斯没有任何怨言。
至于赵高嘛，讲完秦朝历史后，秦始皇在裴姝有时间的时候私聊了裴姝，问她寻了一份秦朝详细的兴亡史料。
知道赵高的所作所为后，秦始皇肯定是不会放过他的。所以本来在秦始皇近处服侍他的赵高现在已经不在他身边了，要找他的话，可能得到离咸阳宫不远的后山去找了，就是不知道还能不能找到一个完整的“他”。
课堂上。
郭老师：“根据目前人类掌握的资料，我们推算地球的历史大致有46亿年，这期间，地球经历了大变化。为了科学地了解地球历史，研究地层和化石是非常重要的途径。”
“地层是具有时间顺序的层状岩石。我们看一下沉积岩的地层，它有十分明显的层理结构，一般先沉积的地层在地下，后沉积的一层层叠加在上面。在沉积岩形成的过程中，某些生物遗体或者遗迹会在地层中保存下来，形成我们所说的化石。”
跟随着郭老师的介绍，是几张国内外的地层图片。
东汉。
裴秀看着各种地层图，有点惊叹，他之前看到后世绘制的地图已经很惊叹了，现在看到裴姝他们时代的人对大地的剖析可以做到如此程度，裴秀更敬佩了。
他看到清晰的实际的地层图并不觉得惊讶，毕竟后世都已经能跑到高空上去了，俯拍这样的地貌应该是十分容易的事。
他比较困惑的是那些剖面图是怎么画出来的？他们怎么可以那么清晰地把大地分层到如此深的地心。后人难道是把整座山挖了才得到这样的图示？那也太费功夫了吧？
毕竟这种工程巨大，即使后世的技术很发达，也很难做到把大山和大地劈开吧？
还是有其它技术？
唐朝。
看着那张太行山王莽岭地层图以及地质学模拟的地层剖面图，李世民一脸恍然：原来后世是这样来判断地球的历史的，他就说他们怎么可以绘制出这么清晰的地质年代表。
不过这些图片看起来真的好像一本史书啊，人类的书籍记录人类的历史，大地记录了地球的历史，而这些化石可以算是大地的文字了，默默地给后来的人描绘当时地球上的情况。
李世民感叹：大地的历史和人类的历史比起来，好像更波澜壮阔啊！
北宋。
沈括看着地层图里的模拟化石，突然明白了后世是怎么研究地球历史的。化石确实可以证明这片大地之前生活着什么样的生物，是海洋还是陆地？
他之前到过太行山，也看了岩石里面的化石和沉积物，只是没有后世看到的那么广阔，毕竟工具有限。
他根据看到的化石猜测这片区域很久以前应该是一个海滨之地，大概是由黄河、滹沱河、涿水、桑乾河等冲积形成的。
不知道他这个想法在后世有没有得到验证？
在详细地讲述了如何通过研究化石得到地球演化的过程后，郭老师做了一个比喻：
“我们都知道，46亿这个时间对我们来说过于漫长了，很难去想象它。如果我们把地球的历史压缩成24小时，把它诞生的时刻当作0点，大家能算出冥古宙、太古宙等各个时期对应了一天中的什么时刻吗？
在郭老师提出这个问题后，大家看着再次出现在课件上的地质年代表，开始做起了计算。
郭老师最后没有给出确定的答案，只是让学生下去思考一下这个问题，算是布置了一个作业吧。
各朝代很多对地球历史感兴趣的人觉得郭老师这个问题很有意思，如果这个表列出来，就能完整地展示地球几十亿年来发生的事，如果把生物爆发、生物灭绝这些事件加进去，更能直观地观察地球的变化规律了。
于是很多人打算等课后好好做一下这个题，最好等后面的内容讲完了，得到更多信息之后更好。
郭老师：“大家知道我们为什么把寒武纪作为显生宙的开始吗？”问完后，郭老师给了大家几分钟思考时间。
明朝。
徐霞客仔细观察着地质年代表，看着寒武纪之前的时期只有绿藻、蓝藻等几种简单的生物，在心里猜测：我觉得应该是因为从寒武纪开始，生命大量爆发，尤其还出现了很多动物吧？
他想到了课堂最开始看的视频，当时里面出现了奇虾、三叶虫等生物。
不知道后世的人是不是从这里开始划分的？
短暂的学生发言后，郭老师解答了这个问题：“寒武纪前的时期，地球上的生物很少，而且都很简单，但是科学家发现在约5.41亿年前的地层中出现了大量硬壳或骨骼动物化石，说明这个时期生物结构越来越复杂。”
“于是科学家把这个时期作为新地质年代的标志，叫做寒武纪，之前的时期称作前寒武纪。”
这部分内容郭老师还做了一点拓展，讲地质学家们是怎么进行考古的。
听完后，各朝代的人同时出现了一个感受：后世的人真的非常喜欢考古了。而且这个什么同位素检测技术真的很厉害，可以检测到几亿年前。
不过他们现在已经理解了，这是因为后世的人也在追求一个问题：人从哪里来？要到哪里去？只不过后世的人把这个问题的研究更扩大化了，扩到了地球、宇宙之外。
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