胡老师：“这是商王武丁的占卜辞，三句话都在一块龟甲上，说明一天内就占卜了三次。他们的卜辞是有固定格式的，占卜日期+占卜人+占卜问题。这三句话翻译成现代的话就是：打仗选将该用谁？王的牙疼是否能好转？该祭祀哪位祖先？”
看到问牙疼的那个问题，同学们都笑了。
商朝，帝辛：这有什么好笑的？你们不知道在我们这个时候，牙疼可以要人命的吗？
想到祖宗的甲骨都被这些后人挖出来了，帝辛有点无语，这些贞人是怎么回事？就不能把这些甲骨保存好一点吗？还有你们这些后人，牙疼也要研究一下，无不无聊？
胡老师：“以甲骨在那个时期的珍贵程度，只有大事才能占卜。像问牙疼这种事在我们这个时期听起来有点好笑，但是那个时候确实是大事。”
“我们研究甲骨的专家根据这一块甲骨上的卜辞，联想了一下那段时间商王武丁的生活，当时的情况可能是这样的：名叫殻的贞人向神灵询问，到底是使用将领望乘还是将领沚或来攻打危方？前方战事吃紧，武丁为此事焦虑而引发了牙疼。希望通过祭祀祖先来去除病痛，应该祭祀哪位祖先？”
商朝，帝辛：就根据这么短短几句话，你们居然还原出了这么多内容？是不是有点离谱了？我好像也占卜了好多东西，其中也有一些看起来奇奇怪怪的内容，这些甲骨应该没留到那个时候吧？要不我现在把那些甲骨毁了？不过后人这些纸笔真好用，不像甲骨，只能记录很少的内容。
西周，姬发：我好像也留了一些甲骨，应该没有问很奇怪的内容吧？我得检查一下了。
秦朝，秦始皇：你们后世的人挺会联想的，就这么几句话就可以还原一个人那段时间的生活了。
唐朝，李世民：哈哈，这种联想还挺好玩的，我都有点感兴趣了。
简单科普了一下甲骨文后，胡老师说：“像这样的甲骨文还有很多，问的问题五花八门的。我还看到过武丁为他的王后妇好占卜的甲骨，挺多的，商朝时期的统治者对于占卜还是十分依赖的。现在我们对于甲骨文的研究已经有很大进展了，想要了解商朝的话离不开这些甲骨文。大家有兴趣的话可以私下了解一下。”
商朝，帝辛：不知道是不是该夸你们这股坚持不懈的研究精神了，差异如此大的文字，居然还能花费这么多心思在上面。
接下来，胡老师讲解了商朝的国家机构、内外服制度。
说到商朝晚期：“商朝晚期，社会矛盾尖锐，最后的商王纣大肆修建宫殿，终日饮酒作乐，生活腐朽，还用炮烙残害臣民......在牧野之战被周军大败，最后自焚而亡，商朝灭亡。”
商朝，帝辛：后世的史书是这样记载我的？好喝酒我承认，怎么就腐朽了？我作为一个大王，连这些乐子都不能享受一下了？引发众怒是引发了哪些人的怒？还有我知道临时组建的奴隶军队不靠谱，但是他们倒戈得也太快了吧？
天之骄子的帝辛无法相信自己的国家是这样完的，看着历史课本上那一条条控诉他的罪状，他不是很服气。
另外他觉得这个历史课本上的记录太简略了，这么几句话就概括了他的一生，他不是很满意。
不过他还是让人把胡老师讲的关于国家机构和制度那一块认真记下来了。
听完商朝这段历史。
西周，姬发：我大周的情况应该也差不多，可能寥寥几句就能概括完了。
西汉，司马迁：感觉和我写的内容大差不差，不过比我写的要简略多了。
胡老师：“公元前1046年，周武王建立西周，公元前771年，西周的最后一个君王周幽王被西北游牧民族犬戎杀死，西周灭亡。”
西周，姬发：我记得后面还有一个东周，不过后世的周朝已经算是名存实亡了吧？这些子孙后代到底是怎么做君主的啊？
西周，姬宫湦：好的，根据这个年份来算，这个周幽王可能指的是我了。居然灭在了犬戎的手上？反正现在的情况已经很差了，我自认没有这个能力救国，我已经不想当这个王了，不知道自动让出这个王位能不能保住一条命？
胡老师：“对于西周的历史，我们可以借助大量的青铜器铭文研究，西周建立的具体年份就是通过利簋铭文来确定的。”
西周，姬发：前面是甲骨文，现在是青铜器，看来也是掘了我们很多墓地了吧？
秦朝，秦始皇：到我们是不是借助竹简了？
胡老师：“我们看一下商朝和西周的疆域图，西周的范围是不是更大？但是因为生产力水平不高，周王室还是无力直接控制领土，为了解决这个问题，西周实行了分封制和宗法制......”
胡老师细说了一下分封制和宗法制制度。
西周，姬发：所以其实分封制在后世眼中也并不是完全落后的，起码加强了天子对地方的控制不是吗？还扩大了疆域，想到后世五十多个民族融合发展，我们西周还是做了一定贡献的。那就是后期没控制住分封国才导致国家灭亡了。
秦朝，秦始皇：这个宗法制的树状图画出来，确实把这个制度展示得挺清晰明了。不过分封制和宗法制虽然可以暂时维系统治秩序，但后面问题太多了。
唐朝，李世民：想到之前思政课上讲到的政权和族权的问题了，这个制度确实影响深远，但我们现在也还在影响着。
之后，胡老师讲了“共和行政”，周厉王贪财好利、为政暴虐，引发了国人暴动等事件。
商朝，帝辛：为什么讲西周的时候，内容比我们商朝丰富，尤其是关于国家制度的？不过想到他们的结局和我们一样，心里突然平衡了。
西周，姬发：万万没想到，商朝是因为暴政灭亡的，我们周朝也是一样的结果，要不是时间隔得远，都想直接冲过去把这个周厉王灭了，我姬家怎么出了这样的败类？这形容也太狼狈了一点，堂堂周天子，居然出逃了。这是干什么了能引发国人暴动？
西周，姬胡：。。。。。。呃，这个嘛，其实吧，我也不想的。不就是把山林川泽收归国有，禁止他们使用吗？不至于吧？
召公、周公：哎！有这样的天子，我们也很为难的。
胡老师给这部分内容做了一个总结：“夏、商、西周时期是早期国家形成和发展的时期，商、西周还是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期。虽然这些国家都建立了世袭王朝，但依靠血缘关系维系统治，部族、方国联盟、分封制这样的管理制度，这样的国家相对后面来说比较松散，中央集权程度不高。”
听到胡老师这样说，这些国家的君主思考着“中央集权”这个概念，他们倒是也想啊，不过这不是很难做到吗？
虽然历史课本上的内容不是那么详细，但是关键地方还是提到了很多，被提到的这些朝代中，想拯救一下国家的君主认真思考着这些关键点。
当然也有想要摆烂的天子
喜欢给古人直播上课，他们都学疯了请大家收藏：(m.tcxiaoshuo.com)给古人直播上课，他们都学疯了天才小说更新速度全网最快。